沙坡（pō）頭的研（yán）學旅遊很受歡迎
7月下旬，中（zhōng）共中央辦公廳、國務院辦公廳正式印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負（fù）擔的意見》（簡稱「雙減」政策），明確校外培訓（xùn）機構不得占（zhàn）用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓、嚴禁校外培訓機構資本（běn）化運作、不再審批學（xué）科類校外培訓機構。雖然研學旅行等非學科類培（péi）訓不在要（yào）求範圍內，但作（zuò）為強相關行業，研（yán）學旅行的機遇和挑戰都（dōu）將有新的變化。
研學（xué）旅行是構建健康教育生態重要組成部分
政策引導下，研學旅行快速崛起。2014年我國首次明確將「研學旅行」納入中小學（xué）生日（rì）常教育範疇，2016年（nián），又將研學旅（lǚ）行納入中小（xiǎo）學（xué）教學計劃（huá）。同年（nián），《研學旅行服務規範》出台，對研學旅行進行了（le）界定， 「是以中小學生為主體對象，以集體旅行生活為載體（tǐ），以提升學生素質為教學目的（de），依托旅遊吸引物等社會資（zī）源，進（jìn）行（háng）體驗式教育和研究性學習的一（yī）種教育（yù）旅遊活動」。2017 年（nián）教育部（bù）印發《中小學綜（zōng）合實踐活動課程指導綱要》指出，要以優秀傳統文化、革命傳統教育、國情（qíng）教育、國防科工、自然生態等五大板塊為主題，打造研學旅行精品課程（chéng）。政策鼓勵下，研學活動成為素質教育領域（yù）的重要賽道之一。2019年（nián），我國研（yán）學旅行市場規模約為164億元（yuán），主要參與研學旅行業務的企（qǐ）業有7300多家。
世界（jiè）之窗成研學實踐教育基地
研學旅行有機銜接了理論學習與課外實踐、課堂教學與旅行體驗（yàn），有利於（yú）幫助學生開闊眼界、增長知識，促進書本知識和生活經驗（yàn）的融合。隨（suí）著生（shēng）活質量的提升，教育方（fāng）式也不斷多元化，研學旅行既把學習融入旅行體驗（yàn）中，也把旅行上升成為學習活動，越來越受到學校和家庭的認可。
「雙減」促（cù）使研學旅行新需求充（chōng）分釋放（fàng）
「雙減」政策下，研學旅行市場（chǎng）可能由（yóu）學校主導向家庭主（zhǔ）導（dǎo）轉變。目前市場上的研學產品按照活動形式（shì）主要（yào）分為遊（yóu）學類研學和營地類研學。遊學類研學旅（lǚ）行以參（cān）觀、學習和交流為目的，以「遊」為（wéi）核心（xīn），注重體驗；營（yíng）地（dì）類研學旅行包括各類人文藝術、科技文化以（yǐ）及軍事體育等主題式營地教育產品。這兩類產（chǎn）品主要由學（xué）校主導。而隨著「雙減」政策出台，孩子有了更多的空閑（xián）時間，家長們必然會尋找（zhǎo）替代「補習」的產品，對寓教於樂的（de）研學產（chǎn）品需求將大大上（shàng）升，以家庭親子為主體（tǐ）的研學旅行市場規模或將進一步擴容（róng）。
家庭親子對研學旅行產品的要求更高，兼顧（gù）休閑度假和研學雙重需求。新冠疫情對消費需求、消費行（háng）為和習慣影響深遠， 消費者對便捷化、個性化、質量化和安全性的關注度越來越高，這些新需求（qiú）特（tè）征都將影響未來的研學旅行市場。家庭親子消費者將更注重（chóng）產品理念、行程內容、服務質量（liàng）、費用性價（jià）比、師（shī）資（zī）力量等。研學產品的豐富度有（yǒu）望進一（yī）步提升，同時親子市場和研學市場的界限可（kě）能（néng）進一步模糊。
德天瀑布的研學旅行
「雙減」倒逼行業（yè）供給側結構性改革
「雙減」政策下，培訓機構進入研學旅行市場的可能性大幅上升（shēng），行業（yè）競爭加劇。從業（yè）務相關性看，教（jiāo）育培訓機構由課程培（péi）訓轉型研（yán）學業務的難度最低，未來可能（néng）會有更多有資本（běn）、有師資、有專業課程體係的教培機構（gòu）湧入研學賽道，加劇行業競爭。但同時，競爭也有利於（yú）進一步（bù）提升產（chǎn）品質量和服務水平，加強行業標準化和規範（fàn）化程度。
引導政策持續（xù）出台，可能從根本上影響研學產（chǎn）品結構和供給模式。一是「雙減」政策僅僅是規範義（yì）務教育階段各類培訓的起點（diǎn），未來還可能有大量的潛在（zài）配套政策和持續的嚴格監管（guǎn），是否對非學科培訓製定實施指導價尚不明確，如（rú）果未（wèi）來對非學科教育也有非營利要求，那麽旅遊企業為學校提供研學旅遊產品，可能麵臨資（zī）質問題，也將帶來企業商業模式的變革。二是企（qǐ）業（yè）資質（zhì）、教師資格、課程內容等監管或將趨嚴。雖然此前政府已經出台多項政策規範（fàn）市場（chǎng），但仍然存在（zài）市場監管力度不夠，研學旅行產（chǎn）品質量參差不齊等問（wèn）題，影響行業（yè）的（de）可持續發展。未來針對（duì）企業資（zī）質、教師資格以及課程內容的監管有望逐步（bù）完善。
旅遊企業要在研（yán）學旅行（háng）市場建立競爭優勢（shì），唯（wéi）有不（bú）斷創（chuàng）新，加快產品更新迭（dié）代。一是要加強上遊（yóu）資源挖掘和整合，推動產品（pǐn）創（chuàng）新，將文化元素（sù）、科技要素融入到研學產品（pǐn）中，提升學習體驗，實現「遊」與「學」的有機融合，建立自身產品研（yán）發和設計（jì）優勢。二是要建立與學校的合作關係，通過公益活動、研學論壇等方式建立聯係，加強與教育領域的交（jiāo）流，組織中小學老師開展研（yán）學旅行考（kǎo）察踩線，加強宣傳（chuán）推廣，不斷提升研（yán）學旅行的綜合吸引力和品牌認（rèn）知度。三是要堅持以客戶為中心，為用戶創造價值。要進一（yī）步挖（wā）掘需求痛（tòng）點，為研學遊消費者提供多樣（yàng）化、個性（xìng）化、質（zhì）量化產品，讓他們在遊玩的同時（shí），學到知識，收獲智能，提升（shēng）能力。
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